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    從今年招生開始，北京林業(yè)大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)制由四年增至五年。有關(guān)人士稱，此舉是為了適應(yīng)城市規(guī)劃理念和教育方向的轉(zhuǎn)變，有利于提升這個專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)競爭力，進一步提高辦學(xué)水平。

　　據(jù)介紹，近年來，城市規(guī)劃理念及教育方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我國城市化發(fā)展正在由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，城市規(guī)劃由物質(zhì)規(guī)劃向物質(zhì)、社會、經(jīng)濟和環(huán)境并重轉(zhuǎn)變。城市規(guī)劃的專業(yè)職能也由單純的物質(zhì)形態(tài)規(guī)劃向規(guī)劃設(shè)計、公共政策、社會經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境的多學(xué)科交叉方向發(fā)展。從而要求城市規(guī)劃專業(yè)的知識體系，要具有文、理、工綜合的知識背景。因此，必須對城市規(guī)劃的教育體系進一步調(diào)整和補充，完善現(xiàn)代城市規(guī)劃人才培養(yǎng)的教學(xué)課程。

　　園林學(xué)院院長李雄教授認為，學(xué)制的增加有助于提升城市規(guī)劃專業(yè)本科生人才質(zhì)量。在經(jīng)濟全球化的大背景下，城市發(fā)展更加需要從區(qū)域的環(huán)境中去協(xié)調(diào)與定位。城市規(guī)劃從宏觀的區(qū)域到某一局部地段的微觀設(shè)計，跨度之大是一般人難以全部勝任的。所以，城市規(guī)劃人才的培養(yǎng)也應(yīng)當是多層次的。學(xué)制的延長有助于人才質(zhì)量的提升，強化未來的職業(yè)技能和就業(yè)競爭能力。

　　城市規(guī)劃專業(yè)的課程體系需要完善，包括加強建筑設(shè)計類課程以及城市經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等課程和社會實踐教育環(huán)節(jié)。而這些要求在四年制的課程體系里無法滿足，需要學(xué)制的延長。

　　另外，現(xiàn)行城市規(guī)劃專業(yè)教育評估要求是在五年制教育培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上制定的。只有五年制的城市規(guī)劃本科專業(yè)才能參加評估申請。

　　北林大的城市規(guī)劃教育可追溯到上世紀50年代，由清華大學(xué)建筑系和北京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園系部分教師合并成為園林系，主要承擔(dān)居住區(qū)綠地系統(tǒng)規(guī)劃與園林景觀環(huán)境設(shè)計教育。到上世紀80年代逐漸發(fā)展成風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計學(xué)科，在全國乃至世界都具有重要的地位和影響。

　　1999年，該校開辦城市規(guī)劃專業(yè)。2002年開始，在教學(xué)體系上做了相應(yīng)調(diào)整，增加了城市規(guī)劃的核心課程，如城市規(guī)劃原理、城市規(guī)劃理論與空間形態(tài)以及城市設(shè)計課程等，但對城市工程規(guī)劃以及城市社會經(jīng)濟方面的課程未能太多考慮，仍然以物質(zhì)形態(tài)的城市風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、綠地系統(tǒng)規(guī)劃、城市景觀設(shè)計、景觀建筑設(shè)計作為本科教育課程的主體。2007年，按照五年制教育培養(yǎng)方案進行修訂，融合以建筑學(xué)為基礎(chǔ)的工科規(guī)劃院校和人文地理學(xué)為基礎(chǔ)的理科規(guī)劃院校城市規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)特點和經(jīng)驗，突出自己的辦學(xué)特色，重視多學(xué)科的交叉和融貫，形成培養(yǎng)目標明確、課程體系完善、特色鮮明的城市規(guī)劃專業(yè)教育。學(xué)校加大人才引進力度，補充了城市規(guī)劃專業(yè)教育師資的不足，極大地增加了城市規(guī)劃專業(yè)的綜合性和完整性。為學(xué)制調(diào)整準備了師資，并討論制定了五年制人才培養(yǎng)模式和教學(xué)計劃。

　　據(jù)悉，該專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃是：建設(shè)高水平、高質(zhì)量、特色鮮明的城市規(guī)劃專業(yè)，成為林業(yè)類高校城市規(guī)劃專業(yè)教育的典范。