　　四川汶川地震，有很多學生喪生于倒塌的校舍之下，令人心碎。痛定思痛，社會各界呼吁加強學校建筑質量監管，提高防震標準。但各界呼吁與中央決策的落實，無疑需要突破諸多現實障礙。據6月2日《大河報》報道，河南泌陽縣下碑寺鄉羅莊小學幼兒班的３４名孩子，一直在危房里上課。房頂一有響聲，老師立即組織孩子撤出教室。

　　這樣的描述很是可怕，這些年紀幼小的孩子在一個學期中竟然撤出了上百次教室。如果我們不看事情好的那方面——比如增強學生的危機意識什么的——就只能覺得這個事情未免太離譜了。這樣的房子要是倒塌起來，估計就不用麻煩地震過來逞威了。地震是天災，天災總是不常見的，但人禍要是總這么潤物細無聲地發生著，那是比天災更可怕的。

　　我們不斷強調，教育是立國之本、孩子是未來。但是這話說出來容易，真的到了付諸實現的時候，好像很多事情都要比我們的“國本、未來”重要。有教育研究者曾經做過估算，我國的教育經費撥款所占財政支出的比例，在全世界的范圍里都算是排名靠后的。關于這事我想說的都是大家全明白的常識：即使在我們還不能說很富裕的情況下，也要盡量多給孩子一些良好的教育條件，即使沒有能夠給他們一人一臺電腦，至少也別給他們一間危房讓他們天天練習逃難的本事。這些常識就像好多地方官員所說的“國本”、“未來”一樣，從來都是我們知道的、最基本的東西。

　　至于說是不是能做到，我個人總是覺得關鍵在于想不想做。教育這東西說起來大家都重視，但畢竟是個見效長遠的活計，對于一些地方官員來說，修上一座很不錯的辦公樓是當前可見的利益，如果能弄一條景觀大道，哪怕是在縣城中心弄個基本如同花壇的廣場，在城市面貌上也是可以加分的，年終總結的時候自然是功勞一筆。如果想表現自己在教育方面的重視，也大可以弄個示范學校。這個投入是比較值得的，領導檢查的時候把這個面子學校端出去，怎么也能博得一些贊賞。

　　這些所有的項目都可能排在一個學校的危房改造或者重建前面，到最后的結果就是上學成了一種勇敢者的游戲——孩子或許還不知道這里面的危險，但那些老師應該都是知道的。依然還在這里堅持工作的老師們，應該得到尊敬。

　　所以，這事的評論里沒有什么普通人不能想明白的地方，唯一的解決方式就是請這些地方的有關機構按照他們平時在主席臺上說的話去做也就是了。國家已經下了文件要徹底檢查學校的校舍，也下了文件要求縮減辦公經費5%來支援四川災區的重建。我個人以為，不妨再從各地政府的招待費里節省5%出來，估計也就差不多把所有學校的危房改造一遍了。

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