在過去的十年左右時(shí)光中，五所最優(yōu)秀的美國(guó)大學(xué)提交了大規(guī)模擴(kuò)展規(guī)劃的方案，以指導(dǎo)他們的擴(kuò)張，所有關(guān)于這一計(jì)劃的內(nèi)容都正在以不同進(jìn)度推進(jìn)著。這些計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)指向數(shù)百萬平方英尺的學(xué)術(shù)及相關(guān)的校園空間的擴(kuò)張，這將造成數(shù)十億美元的消耗。與此同時(shí)，教育在線學(xué)習(xí)正在人群中流行開來，自相矛盾的是，這也提供了減小教學(xué)空間的可能性，隨之而來的是學(xué)生學(xué)習(xí)成本的下降。因?yàn)樾碌脑诰€學(xué)習(xí)功能的完善，這些精英機(jī)構(gòu)中物理空間的校園擴(kuò)展是否不久就會(huì)過時(shí)？

　　可以肯定的是，經(jīng)過研究，大部分物理層面的擴(kuò)張是圍繞著專門研究機(jī)構(gòu)的設(shè)施而啟動(dòng)的，因?yàn)槌私虒W(xué)，這類設(shè)施正體現(xiàn)了大學(xué)的使命。即便如此，2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)延遲了對(duì)這些計(jì)劃的實(shí)施，例如，經(jīng)濟(jì)衰退迫使美國(guó)哈佛大學(xué)修改了其關(guān)于波士頓附近地區(qū)的雄心勃勃的發(fā)展計(jì)劃。該設(shè)計(jì)方案由庫珀·羅伯遜及伙伴建筑事務(wù)所、蓋里及伙伴設(shè)計(jì)公司和奧林及伙伴建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所共同完成，方案要求拓展10萬平方英尺面積的學(xué)術(shù)和學(xué)生生活空間，并志于滿足未來50年內(nèi)的發(fā)展需要。2009年，Behnisch建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)的將耗資14億美元的科學(xué)中心在它的基礎(chǔ)部分完成后停工。該大學(xué)正在對(duì)這一建筑物重新調(diào)配，并將它易名為健康和生命科學(xué)中心，項(xiàng)目甲方還沒有明示是否會(huì)雇傭一位新建筑師。此外，哈佛大學(xué)也在網(wǎng)站上尋找可以參與該項(xiàng)目的合作伙伴。

　　哥倫比亞大學(xué)關(guān)于紐約曼哈頓區(qū)域的擴(kuò)展計(jì)劃，似乎不太受經(jīng)濟(jì)衰退的影響。經(jīng)過多年資產(chǎn)整合，并獲得監(jiān)管部門的批準(zhǔn)，該大學(xué)正在推進(jìn)其計(jì)劃，而這一設(shè)計(jì)方案由倫佐·皮亞諾建筑工作室和Skidmore·Owings·Merrill建筑事務(wù)所共同完成。當(dāng)完工后，位于West Harlem區(qū)域，由哥倫比亞Morningside Heights校園北部的九塊街區(qū)組成的土地面積，將達(dá)近700萬平方英尺。校園新區(qū)的第一階段現(xiàn)在正在建設(shè)中，其中包括由皮亞諾設(shè)計(jì)的45萬平方英尺的杰羅姆·L·格林科學(xué)中心，下一階段的是Diller Scofidio+Renfro設(shè)計(jì)公司為哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院設(shè)計(jì)的兩個(gè)新建筑物。

　　未被擱置的另一個(gè)計(jì)劃來自費(fèi)城的賓夕法尼亞大學(xué)。2006年，賓夕法尼亞大學(xué)發(fā)布的愿景規(guī)劃由Sasaki Associates完成，在擴(kuò)展其主校區(qū)的愿景中，需重建的24畝土地得自美國(guó)郵政服務(wù)（UPS）。新增加的土地與主校區(qū)相連，為學(xué)校提供了機(jī)會(huì)，以添加運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、擴(kuò)建醫(yī)學(xué)院和其他設(shè)施。賓夕法尼亞大學(xué)與私人開發(fā)商合作，以資助該項(xiàng)目，其中也包括混合用途（商業(yè)和學(xué)術(shù)）空間。作為第一階段的賓夕法尼亞公園項(xiàng)目，由邁克爾·范·瓦肯伯格設(shè)計(jì)，于2011年對(duì)外開放，除了田徑場(chǎng)，還提供對(duì)公眾開放的綠色空間。由Weiss·Manfredi事務(wù)所設(shè)計(jì)的納米技術(shù)研究中心，正在第33號(hào)和Walnut街道施工建設(shè)中，將作為一個(gè)新的大學(xué)入口。

　　隨著傳統(tǒng)的大學(xué)校園對(duì)自身的擴(kuò)張，批評(píng)之聲也漸漸四起，有批評(píng)者說，名牌大學(xué)中學(xué)生對(duì)這些設(shè)施的利用率很低。然而，應(yīng)該承認(rèn)的是，盡管成本不斷上升，在名牌私立大學(xué)中，也只有一小部分大學(xué)本科學(xué)生的學(xué)費(fèi)通常被分配給物理設(shè)備的操作和維護(hù)。新建筑的建設(shè)——尤其是助益于研究的設(shè)施建設(shè)——主要得益于捐助者和長(zhǎng)期的融資支持。

　　然而，增加的教育成本已促使許多大學(xué)加強(qiáng)財(cái)政援助，以及在網(wǎng)上免費(fèi)提供教學(xué)課程。在2000年，麻省理工學(xué)院主動(dòng)推出了“開放式網(wǎng)絡(luò)課程”。這些課程不需要學(xué)生以“承認(rèn)”身份為前提來聽取，但既沒有課程學(xué)分，也沒有結(jié)業(yè)證書頒發(fā)。雖然如此，這一努力激發(fā)形成了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，哈佛大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)和伯克利大學(xué)都在這一平臺(tái)上分享教學(xué)，并被統(tǒng)一稱為“edX”，其內(nèi)容包括評(píng)估、同輩互動(dòng)學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)討論等。

　　Coursera是另一個(gè)最近推出的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線課程，由著名的普林斯頓大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)和密歇根大學(xué)的教職人員授課，就像edX一樣，它也是免費(fèi)的。在校學(xué)生中，誰支付了學(xué)費(fèi)或獲得貸款支持，就可以在校園里學(xué)習(xí)，而同時(shí)，也有成千上萬的學(xué)生正通過Coursera收到相同的材料在網(wǎng)上注冊(cè)學(xué)習(xí)。在普林斯頓大學(xué)，教師們的授課也通過廣播中心錄制。在校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)的混合模式中，視頻錄音棚成為一種新型的教學(xué)空間，而報(bào)告廳可能會(huì)變得陳舊。

　　雖然在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)校園學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，可能需要重新配置學(xué)術(shù)空間，但大多數(shù)大學(xué)仍然重視傳統(tǒng)的本科生的居住生活與課外活動(dòng)空間，即來自19世紀(jì)以來已知的“學(xué)院的方式。”這一對(duì)本科生的義務(wù)和承諾，結(jié)合大學(xué)研究——以新的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)為動(dòng)力建造的建筑物——在可預(yù)見的未來將極有可能繼續(xù)推動(dòng)校園物理層面的擴(kuò)張。因此，本文初關(guān)于校園內(nèi)這些精英機(jī)構(gòu)的建設(shè)規(guī)劃是否有可能過時(shí)的問題，答案是可能不會(huì)。由于人們保有的對(duì)學(xué)術(shù)界和研究設(shè)施的需求的傳統(tǒng)期待，似乎虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界看起來是可以成功地共存的。

　　（作者Robert Barnett 翻譯 張旻孚）