要真正深入挖掘中國風(fēng)景園林文化和優(yōu)秀的傳統(tǒng)，用于新的建設(shè)浪潮，并與西方的先進(jìn)技術(shù)理念高度結(jié)合，真正做到中西合璧，打造出具有時代精神的中國新型風(fēng)景園林，使之在國際風(fēng)景園林行業(yè)綻放出奪目的光彩！

??胡潔語

　　隨著全球工業(yè)化與現(xiàn)代化進(jìn)程的加快以及人口數(shù)量的急劇增長，人類與日俱增的需求與自然環(huán)境的承載能力之間的矛盾已經(jīng)愈演愈烈。為了平衡二者之間的關(guān)系，保證全人類長遠(yuǎn)的健康、幸福與歡樂，人類必須與自身賴以生存的環(huán)境和諧相處，并做到明智地利用自然資源。當(dāng)此情形之下，一種與自然系統(tǒng)、自然演變進(jìn)程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識、新技術(shù)和新經(jīng)驗，顯然將發(fā)揮不可估量的作用。事實上，這種新的專業(yè)我們已經(jīng)在實際工作中找到，它就是LANDSCAPE  ARCHITECTURE(L.A)。19世紀(jì)，這一名稱由美國Landscape  Architects之父--F.L.Olmsted(奧爾姆斯特德)提出，其核心就是"城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程"和"園林藝術(shù)"。如今，這一專業(yè)的領(lǐng)域已經(jīng)擴(kuò)大到地球表層規(guī)劃的范疇。我國著名風(fēng)景園林教授孫筱祥先生預(yù)言，21世紀(jì)，從整個地球的自然地理條件出發(fā)，基于這一專業(yè)的宏觀的大地規(guī)劃新學(xué)科必將出現(xiàn)。

　　風(fēng)景園林行業(yè)在我國已有悠久的歷史，中國園林以其獨特的韻味與魅力享譽世界。如今，以北京奧林匹克森林公園為代表的眾多大型風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計項目的成功實施，更讓我們看到了我國風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計行業(yè)的嶄新未來。

　　胡潔：行走在通往自然的軸線上

　　2008年，對胡潔來說，顯然意義重大。
　　那一年，他捧出奧林匹克森林公園向北京奧運會莊嚴(yán)獻(xiàn)禮。
　　那一年，他成為北京227號奧運火炬手，傳遞激情與夢想。
　　那一年，他開始更深入地思考，關(guān)于人類與環(huán)境，關(guān)于風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計，關(guān)于人才的培養(yǎng)……
　　從清華園，到美國，再到清華園，一顆赤子之心牽引著胡潔行走在那條通往自然的軸線上，一路風(fēng)雨跋涉。

飛揚在水木清華的青春

　　自由成長

　　在美國時，一位深諳中國歷史與現(xiàn)狀的美國教授曾對胡潔的優(yōu)秀滿懷好奇，他說："你在美國的學(xué)習(xí)成績很好，看起來你的知識積累是很不錯的。但是，十年文革中國幾乎中斷了正式的教育，你是如何完成知識積累的呢？"

　　面對這樣的提問，胡潔總是侃侃而談。

　　胡潔1960年出生在清華園，父母都是清華大學(xué)建筑系的教授。從牙牙學(xué)語到信筆涂鴉，胡潔眼里看的，耳里聽的都沒有逃開建筑這個主題，清華十七公寓更見證了他的成長歷程。

　　然而，1966年，一場政治運動波及全國，父親胡允敬被下放勞動，母親不久也被下放，僅有6歲的胡潔只得和姐姐一起過上了住校的生活。

　　"正是那段離開父母的日子，培養(yǎng)了我們的自立性格和自學(xué)能力。"回想起當(dāng)初的日子，胡潔滿臉笑意。

　　那時候，學(xué)校里幾乎是不上課的。于是，作為教授們的子女，胡潔與他的小伙伴們從小養(yǎng)成的自學(xué)習(xí)慣便發(fā)揮了無可替代的作用。每天，他們從清華的建筑館跑到機(jī)械館，再到化學(xué)館，再到……他們聚在一起做游戲，玩耍，更重要的是互相交換從父母那兒學(xué)來的知識。他們找來化學(xué)書、物理書、文學(xué)書一起閱讀，甚至從實驗室里搬出器材做試驗。在這群少年的眼里，清華園就是一個藏著無數(shù)寶貝的大寶庫。

　　"小孩之間也有競爭，互相攀比。"攀比的不是別的，而是知識的多少。胡潔至今還清晰記得自己詢問一個小伙伴有什么知識時，他神秘地說："我不和你們說，說了你們也聽不懂。"那神氣勁兒，真讓人忍俊不禁。原來，他會背誦200多首古典英文詩，是他爺爺教的。"當(dāng)時，我們最喜歡的就是《十萬個為什么》，幾乎都能背下來。"小孩子們互相督促，互相競爭，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，現(xiàn)在想來也是一幅無限美好的畫卷。

　　當(dāng)然，出生于建筑世家的胡潔也有自己的嗜好。他酷愛畫畫，把借來的小人書都畫在了父母畫圖用的"藍(lán)圖"上。無論是《楊家將》、《三國演義》、還是《水滸傳》，他都要有自己的"版本"。對于繪畫的熱愛與興趣，讓胡潔深深陶醉，他甚至因此"畫"成了班上的美術(shù)課代表。

　　美術(shù)--建筑--園林

　　如果說胡潔對于美術(shù)的熱愛是出于天性的話，那么，真正接受系統(tǒng)的美術(shù)教育還得從中學(xué)說起。

　　"遇到吳承露老師，是我一生的幸運。他不但美術(shù)功底深厚，還有一顆難能可貴的培養(yǎng)人才的心。"談起初中的美術(shù)教師吳承露先生，胡潔滿是敬意。

　　那是1974年，胡潔參加了吳老師組織的美術(shù)宣傳小組。當(dāng)時，吳老師白天帶著他們畫大字報，晚上則拿出蘇聯(lián)列賓美術(shù)學(xué)院課程教材，開始真正的美術(shù)課教學(xué)。從方塊到圓球，從水彩畫到中國畫，再到油畫，吳老師帶領(lǐng)著他們游弋在美術(shù)的世界，常常持續(xù)到晚上10點多鐘。

　　當(dāng)時的清華附中，每天晚上11點鐘，都會有一群快樂的少年雀躍而出，趕在清華北門關(guān)閉之前回家。每次看到他們著急的樣子，看門的老師傅總是會說："門不會關(guān)的，你們回來了我再關(guān)。"

　　"那段時間，我每天一吃完晚飯就過去學(xué)習(xí)，幾乎每天都學(xué)到半夜。但是很奇怪，一點都不覺得累。我想，主要是非常有興趣，而且大家有一個組織，都非常有興趣，可以一起交流和討論，學(xué)習(xí)的氛圍也很好。"如今，那群少年都已長大成才，在美術(shù)界，建筑界，或相關(guān)領(lǐng)域發(fā)揮著自己的作用。

　　如果1977年，胡潔沒有跑去中央美術(shù)學(xué)院去探聽考試的消息，他或許還執(zhí)著于自己的美術(shù)之夢。在那里他看到，大部分考生都是中央美術(shù)學(xué)院教授的子弟，而且很多人是在北大荒那樣的偏遠(yuǎn)地方花費了多年的時間刻苦磨練。他們的畫作，已經(jīng)讓人們幾乎難以分辨是學(xué)生作品還是印刷品。

　　西方哲人說，人要清醒地認(rèn)識自己。是的，正是有了對自己的準(zhǔn)確估量，胡潔才義無反顧地選擇了建筑，憑借著扎實的美術(shù)功底，考入當(dāng)時全國八大建筑學(xué)院之一--重慶建筑工程學(xué)院。

　　大學(xué)期間，他認(rèn)真求教老師，虛心請教父母，刻苦學(xué)習(xí)，打下了堅實的基本功。1983年，胡潔從建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)，考入北京林業(yè)大學(xué)，跟隨中國著名風(fēng)景園林專家孫筱祥教授學(xué)習(xí)。

　　孫筱祥教授是一位注重實踐的名師，有一套獨特的教學(xué)方法。"他讓我們到圓明園、北海去，讓我們喜歡哪兒就把哪兒畫出來，回來再給我們講園林。"就這樣，胡潔帶著工具測量了十多個園子，畫了不知多少圖，平面、立面、剖面、透視……在具體的操作中和老師的講解中，胡潔一點點地走向中國古典園林的精髓深處。

　　采訪間隙，我們發(fā)現(xiàn)，在胡潔辦公室的墻上掛著一幅他與孫筱祥教授一同設(shè)計的《諸葛亮草廬模擬設(shè)計圖》。盡管目前這張設(shè)計圖還未付諸實施，卻依然被胡潔視為珍寶。