4．結論

　　通過這次北京市朝陽區(qū)金盞鄉(xiāng)農業(yè)觀光園設計，我查閱了一些國內外的案例和資料，廣泛了解了當前度假村、觀光園以及農業(yè)主題公園的一些情況，對這個方面的知識有了更進一步的了解和認識。

　　在畢業(yè)設計過程中，我綜合運用了大學本科四年所學習到的園林設計、園林工程、園林建筑、園林樹木學、花卉學和城市園林綠地規(guī)劃等課程的知識，我的文獻檢索能力、繪圖軟件的應用，對環(huán)境設計的整體把握能力在這次設計過程中均有提高。

　　尤其是做為一個實際的項目，從前期的分析調查、甲方意見到最后的成果不斷完成，讓我更加真實的感受到了一個設計的整個過程，這也是平時作業(yè)之中無法收獲到的。

　　經過這次農業(yè)觀光園的設計，本設計方案大膽的綜合了相關的設計內容，盡可能完整舒適的滿足人們的使用需求，使這個項目不同于目前的純粹的采摘園、農家樂以及度假村，使其被賦予了更多的內容和文化因素。農業(yè)本身也是一種文化，一種博大精深的文化，在設計的過程之中，讓中國最傳統(tǒng)的農業(yè)風光農業(yè)景色發(fā)揮到極致，改變人們對于農業(yè)的傳統(tǒng)認識，營造出一片舒適典雅靜謐舒適的環(huán)境。這就是我的目的，也是我在設計過程之中所努力追求的。

　　致謝

　　四年的大學學習生活轉瞬即逝，通過這次畢業(yè)設計，經過幾個月的艱苦付出，經過一次次的修改與完善，最終看到了成果的出爐。這是對大學四年所學知識的一個綜合運用，這是對大學四年學習生活的一個圓滿的交待。

　　在畢業(yè)設計的過程之中，我充滿了感激，在很多人的幫助之下才讓我不斷地成熟和完善。首先我要感謝畢業(yè)設計指導老師王向榮老師以及林菁悉心指導和幫助，一次次不厭其煩的指正；同時我還要感謝清華規(guī)劃院風景園林所胡潔老師以及安友豐老師為我提供的項目支持以及耐心的幫助；還要感謝我的同學在完成過程之中對我的鼓勵和支持。再次感謝母校所有老師們四年中對我學習、生活以及思想上的正確引導和幫助。

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